sexta-feira, 26 de dezembro de 2008

Jogos e Legos

Deixo-vos mais uma vez com o registo de regras, elaborado no A.T.L., desta vez dos jogos e dos legos.

sexta-feira, 19 de dezembro de 2008

Alegre

- Estou alegre!
- Porque estás alegre?
- Estou alegre!
- Diz-me porquê?
- Estou alegre!
- Porque estás alegre?
Isso quero eu saber...
- Vou contar-te
- Vais contar-me
- A razão de estar feliz assim
Paparapapapa
A Maria Ulrich
É demais
A minha escola é demais
E por isso eu sou demais :)
O nome da Escola é para ser alterado conforme o Jardim de Infância em que cada criança ande, neste momento ainda ando na MU :) eheheh

quinta-feira, 18 de dezembro de 2008

Algumas Histórias para o Natal

O Reino Encantado das Almofadas recomenda:




quarta-feira, 17 de dezembro de 2008

Mestrados na Maria Ulrich

Como é objectivo da minha escola formadora, a Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, evoluir e acompanhar o desenvolvimento da sociedade, mas também os interesses das suas alunas e educadoras, a escola vai ter, a partir do próximo ano lectivo, dois mestrados disponíveis; são eles A Criança e as Artes, e Dificuldades de Aprendizagem e Desenvolvimento Sócio-Cognitivo. Deixo em baixo as informações necessárias e também o link para o site da Escola onde poderão verificar estas informações.

MESTRADO
A CRIANÇA E AS ARTES
(autorizado o funcionamento por despacho de 30/10/2008 pelo MCTES)
O Ciclo de estudos condicente ao grau de Mestre em A Criança e as Artes, na ESEI Maria Ulrich tem como uma das áreas de formação mais importantes a das Expressões e Comunicação, voltada para a pessoa do Educador/Professor e para a sua acção junto das crianças/jovens com quem vai trabalhar.
A sua dimensão experimental e oficinal, aliada a uma reflexão interdisciplinar amadurecida ao longo do tempo, permitiu a conceptualização desta área como integrada e integradora das diferentes componentes de formação.
Trata-se de aprofundar teórica e experimentalmente processos e potencialidades das artes e expressões, enquanto mediadores de compreensão, interpretação, instauração de novos modos de aquisição de conhecimentos e resolução de problemas em que, a observação da vida, a representação de objectos e relações se estabelecem como jogo aberto de sentidos para a aquisição de novos saberes e resolução inovadora de problemas.
OBJECTIVOS GERAIS DO CICLO DE ESTUDOS

- Identificar e analisar o conjunto de expressões que constitui o domínio das artes e enunciar as relações entre os objectos, os factos e as ideias que, neste âmbito, estão em causa tendo em vista o processo de desenvolvimento das crianças.
- Adquirir conhecimento de teorias e práticas das artes, numa perspectiva antropológica e histórica, elaborando conjuntos significativos de expressões com incidência na formação da personalidade das crianças e sua integração social.
- Aplicar conhecimentos e revelar capacidade de compreensão e resolução de problemas em situações novas e não familiares, em contextos educativos alargados e multidisciplinares, a partir da gestão integrada e integradora de mediadores expressivos e competências criativas; - Formular projectos de intervenção cultural a partir da resolução de problemas, do diagnóstico de situações, da definição de meios adequados à realização de acções projectadas integrando-as em sequências coerentes.
- Desenvolver soluções inovadoras em situações de informação limitada ou incompleta, reflectindo responsabilidade ética e social;
DESTINATÁRIOS

Docentes de todos os níveis de escolaridade, Licenciados em outras áreas de formação interessados em aprofundar a problemática das artes e expressões no desenvolvimento humano e na educação.
PLANO DE ESTUDOS
1º Semestre
Unidades Curriculares

História Social da Infância
Humanidades e Expressões
Artes e Desenvolvimento Humano
Educação Intercultural e Cidadania*
Questões das Necessidades Educativas Especiais*

2º Semestre
Unidades Curriculares

Métodos de Investigação Científica
Pedagogia do Imaginário
Arte e Educação
Natureza e a Arte*
Questões das Necessidades Educativas Especiais*

3º Semestre

Unidades Curriculares

Trabalho de Projecto

* Opção
COORDENADORES CIENTÍFICOS DO CURSO: PROF. DOUTOR JORGE CRESPO E MESTRE PAULO PIRES DO VALE
ÉPOCA DE CANDIDATURA
1ª Fase - 26 de Novembro a 23 de Dezembro de 2008
2ª Fase (condicional) - Janeiro de 2009
Início do Curso - 2 de Março de 2009
Nº mínimo de alunos - 15
Ficha de Candidatura
Contactos:
Cláudia Garcia ou Marta Alexandre
Tel. 21 3929560 Fax. 21 3929569
Rua do Jardim à Estrela, 16 - 1350-184 Lisboa

MESTRADO
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO SÓCIO-COGNITIVO
(autorizado o funcionamento pelo MCTES a 30 de Outubro de 2008)

OBJECTIVO GERAL:

Contribuir para o bom desempenho de funções docentes e de orientação (de crianças com necessidades educativas especiais, dificuldades de aprendizagem e dificuldades na aprendizagem, tanto na educação de infância como no ensino básico e secundário), desenvolvendo e especializando conhecimentos fundamentais no domínio da Psicologia da Aprendizagem e desenvolvendo competências práticas de analíse crítica e de intervenção no processo de aprendizagem dos alunos.

DESTINATÁRIOS:

Docentes de todos os níveis de Escolaridade; Licenciados em outras áreas de formação interessados em aprofundar a problemática da aprendizagem e as suas dificuldades.
PLANO DE ESTUDOS
1º Semestre
Unidades Curriculares

Problemáticas Educativas Contemporâneas
Teorias da Aprendizagem e Dificuldades de Aprendizagem
Objectivos e Programas de Desenvolvimento Sócio-Cognitivo na 1ª Infância
Psicologia do Desenvolvimento da 2ª Infância
Objectivos e Programas de Desenvolvimento Perceptivo e Cognitivo na 2ª Infância
Objectivos e Programas de Desenvolvimento Social e Emocional na 2ª Infância

2º Semestre
Unidades Curriculares
Objectivos e Métodos de Avaliação Cognitiva
Objectivos e Métodos de Avaliação da Propensão para a Aprendizagem
Psicologia do Desenvolvimento da 3ª Infância e Adolescência
Objectivos e Programas de Desenvolvimento Perceptivo e Cognitivo na 3ª Infância
Objectivos e Programas de Desenvolvimento de Operações Mentais na 3ª Infância
Objectivos e Programas de Desenvolvimento do Raciocínio Lógico na 3ª Infância e Adolescência
3º Semestre

Unidades Curriculares

Trabalho de Projecto/Estágio de Natureza Profissional
Coordenador Científico do Curso: Prof. Doutor António Montiel
ÉPOCA DE CANDIDATURA
1ª Fase - 26 de Novembro a 23 de Dezembro de 2008
2ª Fase (condicional) - Janeiro de 2009
Início do Curso - 2 de Março de 2009
Nº mínimo de alunos - 15
Ficha de Candidatura
Contactos:
Cláudia Garcia ou Marta Alexandre
Tel. 21 392 95 60 Fax. 21 392 95 69
Rua do Jardim à Estrela, 16 1350-184 Lisboa

segunda-feira, 15 de dezembro de 2008

domingo, 14 de dezembro de 2008

Brincar

Quando me virem a montar blocos
A construir casas, prédios, cidades
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender sobre o equilíbrio e as formas
Um dia, posso vir a ser engenheiro ou arquitecto.

Quando me virem a fantasiar
A fazer comidinha, a cuidar das bonecas
Não pensem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a cuidar de mim e dos outros
Um dia, posso vir a ser mãe ou pai.

Quando me virem coberto de tinta
Ou a pintar, ou a esculpir e a moldar barro
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a expressar-me e a criar
Um dia, posso vir a ser artista ou inventor.

Quando me virem sentado
A ler para uma plateia imaginária
Não riam e achem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a comunicar e a interpretar
Um dia, posso vir a ser professor ou actor.

Quando me virem à procura de insectos no mato
Ou a encher os meus bolsos com bugigangas
Não achem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a prestar atenção e a explorar
Um dia, posso vir a ser cientista.

Quando me virem mergulhado num puzzle
Ou nalgum jogo da escola
Não pensem que perco tempo a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a resolver problemas e a concentrar-me
Um dia posso vir a ser empresário.

Quando me virem a cozinhar e a provar comida
Não achem, porque estou a gostar, que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a seguir as instruções e a descobrir as diferenças
Um dia, posso vir a ser Chefe.

Quando me virem a pular, a saltar a correr e a movimentar-me
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender como funciona o meu corpo
Um dia posso vir a ser médico, enfermeiro ou atleta.

Quando me perguntarem o que fiz hoje na escola
E eu disser que brinquei
Não me entendam mal
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a trabalhar com prazer e eficiência
Estou a preparar-me para o futuro
Hoje, sou criança e o meu trabalho é brincar.


(Poema de origem desconhecida)
Retirado do Fórum Educação de Infância

sábado, 6 de dezembro de 2008

sexta-feira, 5 de dezembro de 2008

Tenho Saudade de ...

Estar na prática :) está quase ...

quarta-feira, 3 de dezembro de 2008

Casa de Banho

Deixo-vos a identificação da casa de banho do A.T.L. onde realizei estágio. Uma vez que este estava inserido num lar de idosos a casa de banho do A.T.L., era mista, ou seja as meninas e meninos iam à mesma. Assim as crianças criaram regras para manterem a casa de banho sempre apresentável para todos. Aqui ficam os registos.


Lateralidade




Trabalho realizado em creche, com o intuito de trabalhar a lateralidade.

domingo, 30 de novembro de 2008

sábado, 29 de novembro de 2008

Na creche

Estes trabalhos foram realizados por uma piolha muito linda, filha de uma pessoa muito querida, e são sobre o S. Martinho.



quinta-feira, 27 de novembro de 2008

I'm Yours :)

Para o Natal

Uma canção de Natal
Da janela da minha sala
vê-se um pinheiro
que ao vento embala.
Não tem luzinhas
nem algodão
é lindo assim
cortado é que não.
Já é Inverno
o frio chegou
mas mesmo assim
por cá não nevou.
Baloiça ao vento
todo verdinho
que bom é ver-te
ó pinheirinho.
Natal
Natal é uma criança
que sozinha risca o chão.
Natal é a Joana, é o Pedro e o João.
Natal é ahahah
é hihihi
é ohohoh.
Natal é não estar lá
é estar aqui
e não estar só.
Natal é lá na escola
quando todos dão as mãos.
e abrem as sacolas
e dividem o seu pão.
Natal é ahahah
é hihihi
é ohohoh.
Natal é não estar lá
é estar aqui
e não estar só.
Natal é dar um beijo
ao pai e á mãe
pela manhã.
Natal é dar amor
a quem o quer
e não o tem.
Natal é ahahah
é hihihi
é ohohoh.
Natal é não estar lá,
á estar aqui
e não estar só.
Noite Fria
Numa noite
muito fria
lá para os lados de Belém
Deus menino
já dormia
nos braços de sua mãe
corre, corre pastorinho
Deus menino já nasceu
Não te enganes no caminho
e dá-lhe um beijinho meu.


terça-feira, 25 de novembro de 2008

Anjinho


Este anjinho foi entregue aos pais da sala de berçário para que o decorassem ao gosto para depois enfeitar a sala. Este foi o que eu decorei :) Usei papel seda para a saia e camisola, lã para o cabelo e algodão para as asas.

segunda-feira, 24 de novembro de 2008

Para o Natal

Sino de Belém
Toca o sino pequenino
Sino de Belém
Já nasceu o deus menino
Para o nosso bem.

Paz na terra pede o sino
Alegre a cantar
Abençoe deus menino
Este nosso lar.

Por ter medo do frio
Não falte a ninguém
Jeus nas palhinhas
Teve frio também.

É Natal, é Natal
Nasceu o menino
É Natal, é Natal
Menino divino.


Em Belém, o sino a tocar

Em Belém, em Belém
O sino a tocar
Vem lembrar, vem lembrar
Que já é Natal.

Vamos a correr
Pelos campos fora
Para ver Jesus
Que nasceu agora.

Jesus pequenino
Tão lindo que é
Junto de Maria
E do velho S. José.

Canta a voz do sino
Cantemos também
Ao Jesus menino
Que está em Belém.
Jesus pequenino
Vinde adorar
Diz a voz do sino
Sempre, sempre a badalar.

Moldes